學生在進行實訓。

　　“我從小對科技比較感興趣，特別是近幾年看到人工智能技術在生活中的廣泛應用，了解到了人工智能領域對人才需求非常大?！闭劶斑x擇初衷，成都工貿職業技術學院信息工程學院人工智能技術應用專業的大一新生游麗媛說道。

　　今年，在成都市委教育工作委員會全力推進市屬高職院校專業優化調整的背景下，成都工貿職業技術學院緊跟產業發展步伐，新增“人工智能技術應用”專業，并于秋季迎來了首批50名新生。

　　專業群協同

　　打造人才培養“有機體”

　　貼片、組裝、檢測……在成都工貿職業技術學院的西部電子中試生產（成都）基地內，學生身穿防塵服，在承接企業真實項目的產線上進行著操作。

　　中試基地的建立，緊密對接成都產業發展需求，形成了從上游材料、中游制造到下游應用的完整生態。電子信息作為成都首個萬億級產業，為精準對接這一產業發展需求，成都工貿職業技術學院于今年新開設了“人工智能技術應用”專業。

　　“我們今年新增的‘人工智能技術應用’專業，并非寬泛意義上的‘大人工智能’，而是一個聚焦產業細分領域、注重實戰能力的特色專業?！痹搶W院人工智能技術應用教研室主任李小軍介紹，該專業主要面向智能制造與消費電子領域，重點集中在“工業智能體”這一具體方向。

　　更重要的是，新專業并非孤立存在?！皩W院在原有專業基礎上，通過新增‘人工智能技術應用’，構建起了一個覆蓋人工智能全產業鏈的‘專業群’生態?！崩钚≤娊榻B。

　　在這個生態中，各專業分工明確、協同互補。其中，“人工智能技術應用”專業是“大腦”，負責智能算法與平臺開發；“物聯網應用技術”與“應用電子技術”專業構成“神經”與“骨骼”，負責智能終端的連接與硬件基礎；而“信息安全技術”專業則如同“免疫系統”，全程守護數據與網絡安全。

　　“三段式”培養

　　實現校園到職場無縫銜接

　　在實訓大樓3樓，學校與小米共建的教育部產教融合項目——人工智能實訓實戰基地已建設完成，待設備安裝后將于12月投入使用?！霸摶貙⒊蔀閷W生對接企業真實項目、開展高強度實訓的核心平臺?！毙畔⒐こ虒W院副院長李天祥表示。

　　為支撐這一專業群生態，學院同步推進師資建設?！皩W院已與小米、華為等頭部企業深度合作，共同組建了15人的教學團隊?！崩钐煜檠a充介紹道，合作企業的工程師每月都會定期來校開展項目實訓，將產業最前沿的技術動態與應用場景帶入課堂。與此同時，學院每年都會選派專業教師赴合作企業進行為期6個月的企業實踐，深度參與實際研發項目，并將獲得的實戰經驗有效轉化為優質教學資源。

　　基于這些扎實的條件，學院創新構建了“三段式”培養模式。大一階段實行“招工即招生”，通過組建訂單班明確學生職業方向；大二階段實施精準分流，根據學生學業表現和個人意愿，分流至創新實驗班、現場工程師班等進行針對性培養；大三階段則全面進入實戰，學生首先在學院與企業共建的中試基地完成崗前集訓，隨后進入合作企業開展為期6個月的崗位實習。

　　“通過調整專業，人才培養目標更加契合企業需求,課程內容緊貼技術前沿與崗位實際，有效縮短了學生從‘校園’到‘崗位’的適應周期?！毙∶准瘓F相關負責人表示。

　　導師“駐園”

　　形成產教融合雙向閉環

　　在成華經濟開發區的卡諾普工廠，60多款工業機器人組成的智能產線，每8分鐘就能下線1臺協作機器人……為將產教融合實踐延伸至產業一線，成都工貿職業技術學院在智能制造、人工智能等15個重點產業園區派駐了導師，并設立“立園滿園”服務工作站。

　　“每個服務工作站都配備了2到3名專業導師，精準對接園區企業需求，‘點對點’提供技術支持和人才服務?！崩钐煜榻榻B，這些導師不僅充當企業的“技術外腦”，提供咨詢與攻關服務，還負責畢業生推薦、員工培訓等工作，同時作為學校的“信息前哨”，將一線需求反饋至專業建設與課程改革中。

　　“去年，我們在走訪一家電子精密部件制造企業時，發現企業的產品質量檢測主要依賴人工，影響了生產效率和產品精度?！迸神v成都智能制造產業園區的導師王繼炯介紹，了解到這一情況后，導師團隊迅速聯合校內相關領域的專家組成技術攻關小組，為企業量身定制了一套自動化視覺檢測系統解決方案，并協助完成前期的技術導入和人員培訓，有效幫助企業提升了智能化水平。

　　截至目前，成都工貿職業技術學院累計采集和響應產業園區人才、項目需求749條，新增園區合作企業29家，促成園校企地共建“智能網聯汽車產業學院”等16項合作項目，初步形成“學校服務園區、園區反哺學?！钡拈]環生態。

　　成都日報錦觀新聞記者 宋妍妍 實習記者 周繼紅 文/圖

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